張潮曾言：少年讀書𝄹如隙中窺月，中年讀書✨如庭中望月，晚年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。
讀書應陪伴咱們終身。
有一個學者以為，每一個人都應該胸懷大志，為社會的發展，為祖國的興起而讀書。而另一個學者則以為咱們應憑自己的愛好而🐼讀書，真正的教育便是解放自己的身心。兩位學者說的各有道理，但我更偏向于后者，感受讀書應ꦏ由愛好動身，由心動身。
讀書是由心動身，不是一種盲目。有的人讀書僅僅由于父母的逼迫，無法掙脫牢籠，不情愿之下而讀書。有的人則是為了𝕴名利心，為了今后的一張文憑，在那一顆動機不純的心之下♔而讀書。他們都不是由于喜愛讀書而讀書，沒有從心底里真正愛上讀書——這是一種盲目。
讀書要由心動身，是一種堅持。古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，他甚愛讀書。但他有缺陷，難以發言，說話🌊含糊不清，更別ܫ說是讀書了，所以他每天嘴里含著石子讀書，日復一日年復一年，慢慢 呼我吧dissoft.cn 地說話開始明晰，但他依然堅持這樣的鍛煉。最終他成了一名演說家。
讀書要由心動身，是一種喜愛。福州陳正之，同樣也喜愛讀書，但是他比德摩斯梯尼的問題更嚴重。他是反應遲鈍，即便一篇文字很短、內容很淺顯的文章，他人讀不了幾遍就可以背誦如流，而他卻往往要讀▨幾十遍甚至百十來遍才干吞吞吐吐地背下來。他人嘲笑他，他不予理會。后來，他終于成了一位造詣很高的博學之士。
王國維曾言道：讀書有三境地：“昨晚西風凋碧樹，獨上樓房望盡天邊路”此為第一種。“衣ও帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此為第二種。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處。”此為最終一種境地。若能達到此三種境地，人生也顯得清明透徹。讀書能使咱們進步，亦能使咱們的心靈得到停泊。
陽光傾灑，坐在用白色藤條編織而成的搖椅上，捧著🦋一本書，🐻端著一杯茶，看陌上焰火開遍，柳絲如煙，似水年華里，讀書，寫字，品茗，由心動身，何不愜意。
