一、指導思維：
仔細學習新課程，進一步改變教育觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規范教育進程，努力用現代教育思維和教育觀念來改變傳統的課堂教育，ꦦ由教師為中心向學生為主體改變，由封閉式教育觀向開放式教育觀改變，積極實施啟發式和討論式教育，激起學生獨立思考和立異的認識，調集學生的積極性，使學生取得必要的地輿本質，體現“以人為本”的教育新理念。
二、主要作業重點：
1、積極開展備課、聽課活動，做到團體𝔉備課，團體聽課，團體評課，進步教師上課質量，到達教師一起進步的杰出現象、
2、學習新課程標準，積極開展研討性學習，寫出學習心得，參與校園溝通，共同學習，共同進步、
3、不斷進步使用現代化教育手法輔佐教育的水平、
4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教育手法、教育辦法等方面進行一系列的教改實驗，進步咱們的🐟教研才能和水平、
5、狠抓教育慣例的執行，狠抓以進步課堂教育效益為中心的教育改革，全面進步地輿教研教育質量、
6、準備地輿會考，做好溫習作業。
三、教研意見及具體措施：
1、課堂教育是執行本質教育，培育學生才能的主渠道，要仔細執ꦦ行教育慣例，執行各個教育環節，仔細備課、上課、教導學生，精心設計測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時了解教育效果，反應教育信息，調整教育進展，改善教育辦法。操練是地輿教育🐟的有機組成部分，要精心組織操練，教師要有反思教育的認識，及時調整教育辦法和戰略，以取得更佳的教育效果。
其次要在進一步抓好根本常識、根本思維、根本辦法的執行的基礎上，注重對學生邏輯思維才能、剖析和解決問題才能的培育，要體現對才能🧸的要求和地輿思維辦法的滲透。教育中要面向全體學生，抓好中、差生的轉化作業，研討面向中、差生教育辦法和教導辦法，擴展中生面，大面積進步教育質量。
第三在深化基礎，進步各方面才能的一起，收拾常識網絡，完善常識結構，留意常識的內在聯系和歸納，留意常識網絡交匯點的研討，注重地輿思維辦法和學生思維質量的培育。精確把握溫習的范圍，正確操控常識點的難度，操控溫習內容的深度和廣度。對溫習的各個階段要到達目標應有清晰的認識，擬定周密的溫習計劃。對溫習資料與學生實際情況的結合、與教材的結合、與中考的結合進行仔細研討，防止一切依靠溫習資料，脫離學生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現象。要留意研討溫習辦法和練習辦法，使溫習作業有針對性，練習落♏到實處。
2、更新教育觀念，改善教育辦法。逐步改變向學生灌輸常識、填鴨式的單一教育模式，積極開展啟發式、討論式教育及探求，教育民主，師生溝通互動，以學生為主體，讓學生感觸、理解常識的產生和開展進程，培育學生的科學精力和立異認識，形成學生獲取新常識、開展新常識和運用新常識解決問題的才能，由重教師教轉化為重學生學，激🐲起學生學習愛好和決心，進步學生的地輿本質、心理本質、歸納本質。地輿教育要以學生開展為本，進步學生的地輿素質，豐厚學生的精力世界。要鼓勵學生質疑、探求，讓學生感觸和體驗地輿常識產♐生、開展和使用的進程。
3、加強備課組建造，做好團體備課，一致進展，每周一各年級💦組一致進行團體備課時刻。各組定主講人，團體討論，擬定下一周的教育內容。
4、加強青年教師隊伍建造，青🗹年教師要虛心向老教師學習，刻苦鉆研教材、大綱和考試大綱，仔細備好每一份教案，開好報告課。老教師要關心青年教師成長。繼續開展“以老帶新、以新促老”新老結對子的一幫一活動。
5、積極學習現代教育技能，進步使用現代化教育手法輔佐教育的才能和水平。隨著我校校園網的開通，現代化教育平臺的建立，我校教師學習、使用多媒體課件制造🍨技能水平不斷進步。但全體說來，咱們全體的水平還比較低，操作技能還不夠熟練，咱們要以更大的熱情，投入更多的業余的時刻，參與各種形式的學習。在本學期內，要求每位教師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會使用網絡資源進行學習和備課，學會制造多媒體課件的🌊根本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教育。
