寫作才能的進步，需求平常的閱覽和練筆。下面介紹初中生作文練習的五大辦法，是一個從根底到進步的進程。
(一)本質練習，也叫根底練習
什么是快速作文，快速作文體現在一個“快”字上，這種寫作方式是基于有必定的寫作根底，把握了必定的寫作技巧的根底上求“快”、求“好”的練習，假如寫作水平不💧是很高，快速練習的作用會微乎其微。因而，我每接手一個班，榜首步就是進行根底練習。經過根底練習，要求到達下列意圖：
1、進步寫作愛好，培育寫作情感
從心理學出發，愛好是取得常識、形成技能技巧、開發智力的動力。所以寫作愛好，會成為快速作司文練習的重要因素。心理學一起告知咱們，愛好與當時的需求有關，因而進步學生寫作愛好的辦法雖然是多種多樣的，可是其ꦕ中重要的一條就是向學生進行快速寫作🗹意圖教育，假如學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文發生稠密的興習趣。別的，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的日子實踐，出題要盡量新，能激起學生的寫作愛好，使學學生有話可寫。
2.堆集寫作資料
這一點要貫穿到整個快速作文練習的一直，但在根底練習階段要重點抓。“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作資料，再好的寫作高手也難以完篇。因而，必定要肄業生分🌸專題記住;一些典型資料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重常識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型資料。資料的堆集，教師只能做輔導，要讓學生自己去找，不要全班一致，全🌠班一致了，寫作的論據就會相同。所堆集的資料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。資料越充足，寫作速度就越快。
3.豐厚寫作言語
假如學生言語匱乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法進步寫作速度。假如詞匯不豐厚，寫到中途某個字不會寫或許沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的意圖。因而，寫作言語的練習和詞匯的堆集是十分重要的。豐厚寫作言語的辦法𝕴之一是，背書和加強課外閱覽，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通暢，言語就會有文采，不會老說口水話。再就是輔導學生學習群眾生動活潑的言語，克服學生腔。別的，要輔導學生堆集詞匯，詞匯豐厚，寫起作文來就能稱心如意，速度也就快了。
4.練習書寫才能
書寫才能的高低直接影響寫作速度。因而進行快速作文教學，有必要強化書寫才能練習。作文不是書法比賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能揮灑自如，咱們要肄業生養成杰出的書寫習慣，把字寫得清楚、標準、整齊。詳細做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本꧋字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摩，持之以恒，定能收到杰出的作用。總歸，經過本質練習，要使學生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通暢。
(二)思想練習
快速作文的要害是快速思想練習。思想是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識。快速思想♋則要肄業生在剖析、歸納，比較、抽象、歸納和詳細化的整個思想進程中，思想活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反響，要求審題、立意、謀篇、𒀰布局的全進程不超過五分鐘。
1.加強抽象思想練習
議論文的構思進程，實踐上就是抽🥂象思想的進程，因而，有必要教給學生剖析、歸納、歸納、判斷等根本邏輯辦法和縱向思想、逆向思想、反向思想、輻射思想等思想辦法。練習抽象思♏想的辦法是多種多樣的，我以為最有用的辦法是組織學生進行評論和辯論。課堂評論應允許學生和教師唱“對臺戲”，要鼓舞學生在課外爭辯問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思想最活潑、最敏捷的時分。
2.進行形象思想練習
寫記敘文離不開幻想、聯想、幻想等形象思想活動。要肄業生在很短的時☂刻內寫好一篇記敘文，沒有厚實的形象思想練習是不可的。練習形象思想的辦法之一是有意圖地輔導學生調查事物的根本形象，緊記心頭，并組織學生參觀、拜訪。𒀰要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作進程實踐就是練習形象思想的進程。
總歸，經過這一步練習，要到達開辟學生思想的意圖，使學生ꦫ變得思想敏捷，對作文題反響迅速，幻想力豐厚，要改動學生中普遍存在的思想愚鈍、思想松散的不💃良習慣。
(三)寫作速度練習
榜首步本質練習是根底，第二步思想練習是要害，這第三步的速度練習則是意圖。整個快速作文練習的終究意圖就是要肄業生能夠快速寫作。假如榜首、二步練習都抓得厚實，速度練習就會見效。根本做法是嚴格要求，๊限時作文。為了進步速度，每次作文都只能組織一個課時，必定要嚴格要求，當堂完卷。要肄業生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修正。總歸，一切都要立足于一個“快"字。40分鐘的時刻分配大致是這樣的：審題、立意(確認中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修正5分鐘。經過練習，這個要求一般學生都能做到。別的，在班內開展快速作文比賽也是個進步寫作速度的好辦法，一搞比賽，學生的愛好就來了。剛開始進行速度練習時，有些學生是跟不上的，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓舞，切忌指責;二是暫時姑息，但絕不放松要求。時刻一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時刻觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學生怎么辦呢?不能急于求成，分兩步走，先要求寫完800字，再要求筆跡清楚。作文不是書法比賽，不要求鐵畫銀鉤，只需字體整齊，文字標準就行。單個筆跡潦草的學生，要加強教育和書寫輔導。
(四)技巧練習
第三步練習要求解決寫作速度問題，這一步練習就是"快”中求巧，一起，也是對速度練習效果的鞏固和進步。根本辦法是專🎐題輔導，講練結合。假如前三步抓得厚實，這一步練習往往瓜♑熟蒂落。經過這一階段的練習，不光要使學生熟練地把握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要把握快速寫作的技巧。比方快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修正等技巧，都要分專題進行歸納，總結和輔導，還要能快速敷衍寫作中隨時呈現的“卡殼”現象，比如走題、空泛、松散、結構混亂、言不盡意、字不會寫等缺點的糾正和意外情況的敷衍辦法。至于這些快速寫作的詳細技巧和辦法，我在下面將作專門介紹，在這里就不逐個贅述。
(五)歸納練習
經過以上四步練習，學生根本把握了快速寫作的辦法與技巧，具有了快速寫作的根底。為了全面進步✨快速作文的才能，有必要進行歸納練習。練習൲內容有：
1.各種表達辦法(記敘、描寫、議論、抒發)的快速歸納運用;
2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修正)的快速歸納練習;
3.各類文體(記敘文、議論文、闡明文、應用文)的快速歸納練習;
4.各種作文方式(出題作文、選題作文、看圖作文、給文字資料作文、自擬標題作文)的快速歸納練習。
上述五步是一個一致的整體，雖然有時在實踐練習中可以交叉或一起進行，但有必要有所側重ꦚ，按步練習，可形成一個序列，堅持到底，必定能到達快速作文的意圖。終究有必要闡明，不論如何，著手去寫，不論文章的字數多少，多練才是進步作文水平的最好辦法。
