家長在確認孩子的學習方針時，不要用自己的“期望”或“夢想”來代替他的真實期望。科學正確地引導孩子確認合理的學習方針，才有助于孩子提升自信心，ღ一步步走進自己心目中的大學。
家長應自動放權
不少家長都樂于全盤規劃孩子的未來，上什么大學、讀什么樣的專業、從事什么樣的職業🥃……其實，大到報志愿，小到꧅擬定學習方案，這些終究都是孩子自己的事情。如果您引導孩子自己擬定方針，那么他執政方針盡力的整個學習過程中是有自動支配權的，對整個方針有很好的控制能力，這樣學習過程是高興的，而且成功的機率會很大。
定方針量力而行
𝔍一個合理的方針應該是在孩子最好成果的基礎上略微高一些。必須確保孩子通過盡力能夠完成，至少是離方針相差不遠。這樣能夠確保孩子盡力后的成就感，從而提升自信心。關于成果不是特別好的學生，不要把方針定得過高，否則൩，很可能使孩子喪失信心和學習的動力，導致懷疑自己并發生焦慮。
鼓舞是最佳必定
家長應鼓舞孩子將現有的成果與既定的方針相比較，這有利于方針的💯調整和學習自動性的激發。適當的鼓舞，既能夠讓孩子看到成功的期望，也在一定程度上增強了孩子的自信心。同時，對學生盡力的程度應進行客觀點評，必定他的進步，指出存ꦕ在的缺乏，讓孩子在學習中學會思考。
擬定分級化方針
家長要引導孩子建立分級化方針。由于高考的形勢雜亂、競爭十分激烈，為減輕心理壓力，需要確認不同層級的方針。比如：最理想方針、最現實方針、最低限方針。這樣能夠避免那些“不成功便成仁”式的單一𝓀方針所形成的心理擔負，更有ཧ利于現實方針的完成。
