為什么孩子的成績總是上不去？那您有沒有想過，自家孩子和他人家的孩子差別在哪？
首先，肯定不關智商的事！由于真實的問題出在孩子習氣上。
假如孩子沒有尊重教師的習氣，很可能講堂功率不高；假如孩子沒有發問的習氣，很可能只🔜𒈔能夠滿足被迫的常識積累；假如孩子沒有總結考慮的習氣，很可能撿起這個常識點，丟了那個常識點……
所以，對于家長來講，一定要先給孩子抓好習氣，再談成果。
經過比照同一個班的學生咱們能夠發現，成果優秀的孩子往往都有以下12個好習氣。
尊重與賞識教師的習氣
親其師🏅，信其道。學生更要尊重教師，習氣教師，并學會賞識自己的教師。從現在習氣教師，長大了習氣社會。不會稍不如意就埋怨環境。
自學預習的習氣
自學是獲取常識的重要途🐓徑。就學習進程而言，教師只是引路人，學生是學習🉐的真實主體，學習中的大量問題，首要靠自己去處理。
閱讀是自學的一種首要形式，經過閱讀教科書，能𝓡夠獨立領會常識，掌握概念實質內在，剖析常識前后聯絡😼，重復琢磨，了解教材，深化常識，構成才干。
提早預習，是培育自主學習的精力和自學才干、進步聽課功率的重要途徑。提早預習教材，自主查找資料，研討新常識的要害、重點，發現疑難問題，然后能夠在講堂內重點處理，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對🔯性。
專心上課的習氣
教與學應該同步，應該調和，因而學生在講堂上要集中精力，ℱ專心聽教師講課，認真聽同學講話，捉住重點、難點、疑點，邊認♒真聽邊積極考慮。
哪怕是你現已超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的🍷思路與自己的思路進行比照剖析，找出處理問題的最佳途徑。并在這進程中，盡量多了解回憶一些東西。
認真調查，積極考慮的習氣
對客觀事物的調查，是獲取常識最根本的途徑，也是知道客觀事物的根本環節，因而，調查被稱為學習的“門戶”和打開智慧的🏅“天窗”。每一位同學都應當學會調查，逐漸養成調查認識，學會恰當的調查辦法，養成杰出的調查習氣，培育敏銳的調查才干。
“調查”🙈𒉰這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真實的調查，對知道客觀事物毫無意義。
要做到調查和考慮有機🏅結合，要長于提出問題，要積極考慮在學習進程中碰到的問題，💟積極考慮教師和同學提出的問題，經過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規則和特征。
咱們調查事物，提出問題，考慮問題，回答問題，一般要求達到：有依據、有條理、符合邏輯。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即悵惘，殆即疑問。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今日能夠了解為：對書本常識不能夠全信，而應該批判地吸收。清代學者王夫之說：“致知之途有二，曰學🍷，曰思。”這都是在著重養成認真考慮習氣的重要性。
長于發問的習氣
咱們要積極鼓舞孩子質疑問題，帶著常識疑點問教師，問同學，問家長。學𓆏問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，發問是主動學習的體現，能提出問題的學生是學習才干最強的學生，是具有創新精力的學生。
切磋琢磨的習氣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都有⛎必要努力吸取他人的長處，補償自己的缺乏，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過重復加工，釀制常識精華。
獨立作業的習氣
做作業的意圖是鞏固所學的常識，是培育獨立考慮才干，不是為了交教師的差，或是唐塞家長。
有的學生做作業的意圖不明確，態🌞度不規矩，采取“拖、抄、代。……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好大🍌喜功，簡略的是會而不對，雜亂的對而不全，這些不良習氣嚴重的影響了學習效果。
所以咱們ꦉ要注重做作業，在做習題時要認真考慮，總結𒅌概念、原理的運用辦法、解題的思路、而且盡量多回憶一些有用的中間定論。
仔細審題的習氣
審題才干是學生多種才干的綜合體現。要求學生仔細閱讀資料內容，學會抓字眼，抓要害詞，正♊確了解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等要害內容，更要認真琢磨，重復琢磨，準確掌握每個常識點上的內在與外延。
同時還要培育自己能從作業，考試中發現自己的過錯，及時糾正的才干。
練后反思的習氣
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題采用的辦法；
第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什么想到這種辦法？想解題的思路；
第四，有無其它辦法？哪種辦法更好？想多種途徑，培育求異思想；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思想發散。
當然，假如發生錯解，更應進行反思：錯解本🎶源是什么？解答同類試題應留意哪些事項？怎樣戰勝常犯過錯？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
溫習歸納的習氣
ꦬ 溫💞習便是消化常識，加深了解和回憶，達到舉一反三。溫習也便是經過對常識，對處理問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的常識，渙散的回憶得到一個串聯，然后學生的常識系統化、條理化、重點化，防止前后常識的脫離與割裂。
溫習是有規則的，溫習有必要及時，不然超過了人的回憶極限點再去溫習，即將多花幾倍的時刻，而且效果欠好。因而🦄有必要有方案的不間斷地溫習。
每天盡量把當天的東西都溫習一遍，每周再做總結，一章學完后再✤總的溫習一下。對回憶性常識的溫習，每一遍的用時不需多，可是ꦺ重復的遍數要多，以加深印象。每章每節的常識是渙散的、孤立的，要想構成常識體系，課后有必要有小結歸納。
ꦛ 對所學常識進行歸納，捉住應掌握的重點和要害。比照了解易混淆的概念。每學習一個專題，要把渙散在各章中的常識點連成線、輔以面、結成網，使學到的常識系統化、規則化、結構化，這樣運用起來才干聯想疏通，思想活躍。
整理錯題集的習氣
平常要把有什么疑問或是弄錯的當地隨手拿張紙記下，常常看看，看會了、記住了才丟掉。
有價值的就用專門的本子記下，并找些能夠承受的類型🐈題、平等𝓀程度的相關常識點研討一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
客觀點評的習氣
學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習氣。
若學生能客觀地點評自己和同學在學習活動中的體現，是一種健康心理的體現。只ꦑ有客觀地點評自ꦗ己、點評他人，才干評出自信，評出缺乏，然后達到正視自我，不斷反思，追求進步的意圖，逐漸構成辯證唯物主義知道觀。
養成杰出的學習習氣四過程
知道了養成杰出的學習習氣的意義，并了﷽解哪些學習習氣是好習氣、哪些學習習氣是不良習氣以后，就應該自覺地培育好習氣，戰勝壞習氣，讓好習氣隨同終生，讓壞習氣盡快與你告別。要養成杰出的學習習氣，可按下列過程進行：
第一步：說到做到，執行方案
俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。
為何常立志？原因是：很想🍬好好做，便是做欠好。因而，要養成杰出的學習習氣，第一步就要說到做到，堅持不懈。
方案每✃天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；知道到寫字馬虎、做題馬虎這些缺點，就在寫字、做題時嚴加留意，確保字字工整，題題復查；認識到了不良學習習氣的危害，就❀自動自覺地戰勝；制訂了學習方案，就守時定量地去完結；決心使自己的學習成果在全班、全校的位次前移，就要想方設法地挖掘自己學習的潛能。
第二步：避開引誘，控制自己
人的行為，很大程度上受情景要素的影響。比方，一個中小學生，現已知道到打游戲機的負作用了，🐼不想再打游戲機了，可是，一走近游戲😼廳就忘乎所以了，就掌握不住自己了。
因而，在習氣構成的進程中，在自己的自制力還不非常強的情況下，應從控制自己的活動時刻和活動空間下手來約束自己的行✱為。
在時刻上，從早上起床一直到晚上就🅷寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛🌳度，不讓一時空耗。在空間上，嚴厲控制自己的活動范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，不管自己多么好奇，不管他人怎樣引誘，也不要去。
第三步：嚴厲監督自我
許多同學自制力比較差，在好習氣構成進程中，或者在壞ℱ習氣戰勝進程中，容易呈現重復、拖拉、唐塞、聽任等現象，容易呈現跟著感覺♑走的現象。這就要求自己要嚴厲監督自己，發現偶有偏離，立即作出調整。
比方，發現自己的字寫得不規整了，發現上課時自己精力溜號了，發現自己🦄沒有執行或沒有完結學習方案了，發現自己躺著看書、看電視了，發現自己走路或騎自行車時考慮問題了...༒....這時要立即作出調整！
培育習氣，就像走路🍨一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，一朝一夕，一條小路便踩出來了。
所以，當孩子成果欠好的時候，不要急著責怪，家長們應該🥂先ಞ看看是哪些欠好的習氣影響了孩子的成果。當然，習氣不是一朝一日就能養成的，希望更多的家長能夠認識到習氣的重要性，從現在開始，幫孩子養成好習氣！
