有人說，考試有考運。關于高考作文來說，這是有必定道理的。所考的標題自己平時準沒預備過、熟不熟悉，結果是很不一樣的；遇到什么教師批改也會有所不同，閱卷教師的個人偏好有時確實會❀影響最后的得分。這些是客觀的，但又是咱們無法預知更無法改變的，咱們能做的便是做好自己該做的ꦕ事——寫好作文。
當然，一般情況下，🔯好作文都會得到高分，這是不錯的。但是，高考作文的情況或許有一點特殊性，畢竟是考場作文，至少在閱卷環節教師不會跟你細細推敲字句、揣摩言語。在閱卷總時間必定、每天確保必定閱卷量的情況下，閱卷教師打的多是“印象”分。怎樣贏得閱卷教師的喜愛，給他們一個好的印象，當然是咱們要♍努力的，但對咱們大多數考生來說，怎樣讓自己最重要、最精彩的內容讓閱卷教師看到，或許愈加重要。
🐓還記得有一年高考的例文嗎？那篇文章一批得分為20分，二批得分為44分，三批組長發現是典型的判誤，上報閱卷中心組終究得分💎為63分。至今想來，仍心有余悸，幾十分的差異，那足以改變一個人的命運呀。假如說該考生有考運，那是因為有一套較嚴密的評判機制救了他（她）一把。仔細研讀那篇例文，考生觀念“藏得太深”，以致給人離題之感，這是導致閱卷判誤的主因。其時我就在想，假如這篇文章最后得分不高，考生自己是應該承擔必定的責任的。客觀地說，考場作文簡單不能這樣寫，那是要冒很大的危險的。那應該怎樣防止發生類似的問題呢？
不由想起兒時下軍棋的事。軍棋除了眾所周知的“明棋”外，還有“暗棋”下法。暗棋的排陣固然重要，但主要軍力往往不再靠前，疏密配置，重在后發；臨陣應變更顯重要，時時記牢對方棋子運動軌跡，對吃掉己方大子的棋子更是要點盯牢。往往是軟磨硬泡，反復打聽，即便明知處于劣勢也不肯簡單認輸，故費時較長，耗神較多。加上暗棋必需要一名裁判來判決子力巨細，所以有必要是三人才能進行。假如裁判“偏袒”，下棋一方只能被“黑”了！兩者相較，明棋簡單明了，暗棋有意思但耗時長，累人。考場作文與下軍棋相仿，可以“明寫”——主旨顯豁，簡潔明了，也可以“暗寫”——主旨隱晦，🅷曲折繁復。兩者各具特色，本無優劣高下之分，但有合適與否之別。這個合適不僅是適不合適你，而且要看適不合適它——考試。
考場作文應當♓要有“讀者認識”，要多為閱卷者想一想。假如你實力雄厚，魅力逼人，那不管你怎樣寫，高分都不會拒絕你。假如你不是“萬人迷”那種，請考慮到電腦閱卷的現實，閱卷者要🐲完整看完一篇作文，得拖動鼠標六七回，還要再回看以形成全體印象。這時候，“明棋”式的寫法就有優勢，要點杰出，層次清晰，會讓人一望而知，易于判分。“暗棋”式的寫法就很或許成為“自娛自樂”；靠閱卷者去發掘、去連綴、去分析，是很危險的。所以，主張平時作文練習時，多測驗“明寫”法，把要點放在文章最顯眼處，讓別人一看就明白。
那么，文章的顯眼處在哪兒呢？文章最顯眼處主要在最初和結束處、每段的段首句和收束句以及獨立成段的語句。按閱讀規則，這些位置的語句最簡單引起閱讀者的留意，也易于被閱讀者記住♚。好的文章大多恪守這一規則。這兒，不妨借鑒一下例文《最美麗的》的“明寫”法。
《最美麗的》一文緊扣標題“最美麗的”來分析自己的觀念。開篇明義，開門見山地提出觀念，然后以登山的經驗形象地闡明最美麗的風景不在途中，而在未來的山頂，再用阿甘的話引申到人生旅途亦如此。之后用“最美麗的，永遠在未來”獨立成段，既是對觀念的杰出和強化，又引出下文的分析說理。先是說“最美麗的是否在未來仍是個未知數”，引出對過去和未來不同人生觀的辯證思考，在比較辨別中杰出“最”的價值，進而引出用實際行動“去開創未來”，說理更進一層，既深刻，又有現實意義。結束處再提上文登山、吃巧克力和人生遭際，辯證闡明“主旋律”與“小插曲”的關系；末段點題，照應最初，再次著重“最美麗的，永遠在未來”。縱觀全篇，“最美麗的，永遠在未來”的觀念貫穿始終，不管是最初仍是結束，仍是段落間的過渡句，作者都有認識地在這些最顯眼的𒁏位置杰出和著重觀念，使觀念鮮明，要點杰出。
