俗話說：ꦚ“織衣織褲，貴在最初，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有🐷引人入勝的最初，還應該有耐人尋味的結束。
𝓡 &nꦆbsp; 所謂“豹尾”，便是指結束時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的地步。
其實，在我多年教學過🐽程中，咱們發現無論任何學科和知識，總會🐈有一些考試技巧或許提分技巧都是立竿見影的，僅僅咱們有沒有發現而已。
下面便是中生作文輔導：寫好作文的三大辦法，很🥃簡單，很簡單;語文提分很困難，作文拉分常見，仔細分析高分卷，原來里面有訣竅。
一、字數三四五
꧂ 🌸 這個技巧說白了便是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子簡單在作文中寫長句，而長句寫欠好就變成病句。事實上許多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提示孩子留意操控每句話的字數，主張把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服許多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的幽香。一根一根都看得那么清楚，很挺立的姿態。”經輔導后改成：“草綠🦩了，高了，散發著幽香。一根一根，看得清清楚楚，很挺立的姿態。”是不是很有🔯節奏感?
二、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧練習：用三百字來ಌ描繪1秒鐘內產生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描繪本來只有幾༺十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!
怎樣變成♈三百字?能夠有條理地加上動作解剖：怎樣助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失利，平常怎樣一次次練習等等;還能夠加上細節來充分，起跳前怎樣ꩲ與同學們進行目光交流，成功后同學怎樣向他祝賀……家長能夠找一些1秒鐘的資料讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
三、寫想不出現“想”
遇到描繪心思活動時，這𝔍樣的句子現已被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎樣寫?常用的便是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎樣辦呢?”
ꦫ 按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字怎樣?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。🔯天哪!這該怎樣辦呢?”是不是更簡練精練?別忘了提示孩子要給心思描繪加上恰當感嘆詞。
