每個同學都期望自己能寫出漂亮的文字，渴望自己的筆端流淌出清新、生動的小溪。但由于種種原因(如學習負擔重、閱讀量小、堆集短缺等)，相當一部分同學的言語的“質量”好像并不是足斤足兩。怎樣✃在較短的時間內使自己的言語表達水平有較大起伏的進步，讓自己的言語運用能力從“下里巴人”奔向“高深典雅”，是縈繞在許多同學心中的一個揮之不去的夢。方法好像很多，林林總總刊物上的輔導文章各顯神通，又常常令這些同學莫衷一是。筆者以為，學會熟練、靈敏地運用排比是收效較快的“處方”之一。
&nb🎐sp; &꧂nbsp; 排比能加大言語的信息量，使言語條理性強，且節奏明顯，適于反映事物的情狀，尤利于表達激烈的思維感情。在詳細的運用過程中，要注意以下幾點：
一、排比不是單純的言語形式♚問題，它與作者的“思維”密切相關
古💎羅馬哲學家朗加納斯說過：“美妙的措詞，就是思維特有的光輝。”“思維宏通的人，言語自然宏通;杰出的言語永久屬于杰出的心靈。”意思很清楚，思維活躍、開闊、縝密，言語自然優秀、生動、大氣、豐滿。“宏通”的思維來🧸自哪?俗話說“腦子越用越活”，這就要求每個同學不斷進步自己的“思維”水平，對現實生活中的現象和問題要“敏感”即多動腦筋，力求取得深化新穎的觀點;然后選用最好的言語(如詞語、句式、修辭等，“排比”僅僅其一)將其傾訴出來。開端或許感到難一些，但只要真實地下過幾回功夫后就可以逐步登堂入室了。下面的比如就是“思維”與“言語”結合得較好的典型：
①由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺陷換一個場所也就變成了利益。我們在用人時，既要看到他的利益，又要審視他的矮處，有時乃至還可以來個缺陷優選法呢?膽怯的人不利于干開創性的工作，但當出納管帳貪婪的或許性就很小;聽力差的人對錯少，搞檔案管理卻很恰當;吹毛求疵的人當領導，大眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產品檢驗員;機械型的人管理圖書、看護電話🐠，或許很超卓;紙上談兵的人👍，你最好叫他當產品推銷員……
例①所提出的“人的某些缺陷換一個場所也就變成了💞利益”的觀點不落凡俗。如果沒有對生活深化的調查與深化的考慮，是不會得出這樣的結論的。其與排比這個꧑“外殼”相得益彰，的確稱得上是“美文”。
二、不同的文體，排比的運用也各有不同
記敘文以散句為主，排比等整句的運用應“恰到好處”，一般而言，歸納敘說或感情較激烈的階段運用排比能起到“錦上添花”之成效，如例②;而詳細的敘說、描寫則不宜用排比，尤其是結構雜亂“臃腫”的排比。抒情散文要求言語精彩、流暢，議論文要✨求言語嚴謹、生動，恰當地運用排比等整句即能收到預期的效果，而且“劑量”大些也無妨。
