我的女兒本年高考，當我發現她談愛情已是三月初，當時是想把她們擺開，可是女兒反映特別激烈，說現已兩年了分不開。我怕影響復習和高考，就允許他們偶然能夠課間交流思想，其它時刻認真學習，畢竟她去上學校我✃也不能時刻盯著。可是現在我了解她仍是常常給男孩寫信，思想沒有全力集中到學習上，而且聽不進家長的勸告，脾氣十分大，我不知如何是好？巴望得到您趕快的回答！——困惑的家長
這位家長朋友：
您好！十分了解您此時此刻的心境，也十分樂意與您一起討論有關孩子高考前談愛情的問題。
咱們知道，面對高考兩個月左右時刻的學生，他們每天的作業量“海多”，學習時刻“超長”，心思壓力“巨大”，在這種狀況之下簡單使人發生厭惡、煩惱和抑郁心境，當有了這種心境之后就很難靜下心來學習。面對這種狀況，孩子們并不是任由厭惡、煩惱和抑郁的心境來支配，而是更多地選用比如參與體育運動、找知心朋友傾吐等活躍的方式方法，來宣泄心思的厭惡、煩惱和抑郁心境，從而減輕高考的壓力。心思學研討標明，人的心境不論是正面仍是負面，有進🐭口就必定存在著出口。您女兒厭惡、煩惱和抑郁心境的進口是——每天的作業量“海多”，學習時刻“超長”，心思壓力“巨大”，咱們給她找到厭惡、煩惱和抑郁心境的出口了嗎？從您整天盯著孩子把心思“全力集中到學習上”和不斷地對孩子“勸告”的行為表現來看，您明顯ﷺ沒有給孩子提供厭惡、煩惱和抑郁心境宣泄的出口。在這種狀況之下，即便是孩子聽從了您的“勸告”安靜坐在桌前，厭惡、煩惱和抑郁的心境也會讓她絲毫學不進去。
每當在高考降臨之時，咱們常常說幫助孩子減壓，這種減壓不外乎傾聽孩子的心聲與孩子達到共情、同理，鼓舞和支撐孩子參與體育運動，保證孩子每天有六個小時以上的睡覺以及鼓舞和支撐孩子與同學交流和往來等等。從您的行為表現來看，其實是您沒有走進孩子的心里，也不了🎉解孩子最近這一階段壓力太大，心里抑郁，巴望有人傾吐的表現，您女兒的愛情也不是咱們世俗所謂的卿卿我我、琢磨過日子等等，而是他們雙方在相同情形之下的彼此傾吐、彼此安慰、彼此支撐和彼此鼓舞，走共贏之路。所以咱們首要要從活躍的方面考慮孩子談愛情這件事。
您說“當時是想把她們擺開，可是女兒反映特別激烈，……我怕影響復習和高考，就允許他們偶然能夠課間交流思想，其它時刻認真學習”。這種做法我十分擁護，可是我卻不擁護您不斷地對孩子“勸告”的行為表現。前面我現已說了您的孩子給她的男朋友寫信、當面交流，在很大程度上是在自我減壓，同時在人生的關鍵環節我信賴咱們的孩子肯定是把學習放在第一位的。您在這種狀況之下不斷地對孩子“勸告”，一方面讓孩子覺得咱們不信賴她，另一方面讓孩子激惹的心境難以忍受，從而以激動的方式把負面心境爆發♛了出來——“脾氣十分大”。對此我想您應該給予孩子更多的尊重、了解、信賴以及關愛，假如您在這個時分再一如既往不斷地對孩子“勸告”，那么就會給孩子火上澆油，使他愈加肆無忌憚對待于您。因為她抑郁的心境得不到宣泄，說不定還會影響到高考的正常發揮。所以這個時分您要做的其實便是尊重、了解♐、信賴、關愛以及以同理之心去了解孩子，讓孩子感受到您真正是在為她減壓。
咱們知道，無論是生活上仍是在心思上遇到困難和妨礙，來自伙伴特別是異性伙伴間的同理、共情以及心思安撫是最有效的。您的孩子在面對高考而遇到厭惡、煩惱和抑郁心境的時分，只有懂得她的心里、與她所處情形類似的好朋友，才干真正起到心思和情感之上的彼此重視、彼此交流🌟、相互安慰，相互關心，從而達到最快速度的開釋不良心境和壓力的目的。您的不斷“勸告”之所以令孩子“脾氣十分大”，說白了便是沒有給予孩子充🍷分的尊重、了解、信賴和關愛，咱們愛孩子就應該接收孩子，孩子對異性同學有情感，闡明她長大了，她與異性同學往來并不是什么犯錯誤的行為，而是學習生長與成熟的一個過程，所以，咱們應該接收孩子的這份情感，以愉悅、寬容以及欣賞的姿態給予重視、關心、誘導，我想孩子也會向爸爸媽媽打開胸懷，誠心接受爸爸媽媽的重視、關心和誘導的，信賴也會以加倍的盡力來下功夫學習的！爸爸媽媽的誠心接收還會使她心境和樂、精力充沛，當然學習起來也就會稱心如意，成果的提高也會水到渠成。咱們知道和樂的心境能夠激起精力，精力也會因心境的和樂而越用越多。對于孩子的這件事兒，作為爸爸媽媽必定要從活躍的方面去看待，也便是催促和鼓舞她去創造未來幸福、快樂、愉悅和愛，信賴孩子也會因為為了自己和“他”的幸福生活而加倍盡力的，所以，爸爸媽媽要做的是欣賞和激勵孩子愛惜現在，奮發學習，最終具有幸福美滿的生活，這當然也是咱們所期望的。有時機告訴孩子常到我的網站閱讀學習，說不定會取得助益，而趕快成熟生長起來。
