現代語文教育認為，閱覽和寫作是表現一個人語文能力的首要標志。
大家在學習中要掌握好這兩點精華。閱覽是語文材料的首要來源，從小學高年級始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱覽，不斷擴展常識面。高中生已具有較強的自學能力，要根據有關的閱覽書目擬定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國💧，可就自己的喜愛偏重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社✤會，悟人生。當時有更多的東西是無須解說的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。閱覽要和背誦結合起來，要廣泛堆集言語資料。閱覽還要和寫作聯系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、收拾思想、提高知道。閱覽中可廣泛摘錄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節梗概：造作品分析、鑒賞、讀后有感等。真實的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創造。貴在多練筆，常堅持，表達自己的日子感悟和情懷。
語文學習中要用好三個本子。除了校園和老師要求的語文用本外、咱們倡導同學手中還要備三個本：常識本、雜記本和漫筆本。常識本是用來記載言語和文學方面基本常識的，可用于隨堂筆記和個人收拾。通過初中學習，絕大部分的語法常識和言語現象都有觸及，但限于理解能力，許多同學是一知半解，四分五裂的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關解說，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間概括收拾，一起對文學常識，寫作常識等留意收集，可構建起自己語文常識的結構體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精巧文章、從前史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學門戶、從文學描畫到專題研究，可作隨時的很多的摘錄抄寫。此本要常備手邊，盡力堅持、庶乎成為語文資料的重要堆集。如果說以上意在汲取，那么漫筆本則是用于創造的寫作園地。這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后帶著強列的創造沖動而構成的酣暢文字。🍎同學要多堆集、多感觸、多思索，勤于動筆，養成良好的筆力文風。
語文學習的要義顯然在于勤和恒。大家要五法并用，充沛調動起眼、耳、口、手、心各感官，完成聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩⛎種視聽手段是吸收營養，是“進”的進程；那么說和寫則是加工和生成的進程，是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自若往來、充沛協作、不正是語文學科最根本的方針嗎？還有什么“成績”的問題不能解決呢？想以此奉送給盡力求知的學子們。
