審題便是審察清♌楚出題者的目的。審題是作文的第一關。審題的進程便是理✤解題意的進程，經過考慮和分析，了解出題者的目的，澄清寫作對象、規模和要點，清晰立意，確認文體。
①作🦋文出題呈現出論題作文、以材料的某個側面或視點提煉觀念的“題意”（暫名）作文、標題作文三元共存、鼎足之勢的局面。
②這ℱ三種題型又都呈現出既有必定的審題限制又供給寬廣的寫作規模的良好趨勢𒁃，如有的標題作文的可寫規模就與論題作文相同廣泛。
三大類型的出題難分孰優孰劣，考生都應有所準備。以下分別簡述。
𓃲 標題作文，便是規則了作文的標題、不用自己擬定作文標題的作文。標題作文包含全標題🦩作文和半標題作文兩種方式。
近幾年，如2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動動身》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在天然中日子》、浙江卷的《觸摸都市》或《感觸村🎉莊》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要容易說“不”》，2ꦡ007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地日子》，2006年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想抓住你的手》、天津卷的《愿景》。這些高考標題作文題應引起咱們的高度重視。
多年來多用論題作文寫作，要留意差異，標題作文不同于論題作文，有以下幾個首要差異：
一是論題作文供給一個寫作🔯規模，其論題僅僅是提示一下內容指向；標題作文一般供給的是中心意思，當然標題本身是論題的在外——近年就有雖是標題，但與論題相同僅僅起到供給寫作規模的效果。
二是論題要求所寫內容與之相關即可，而標題作文一般要求緊扣標題語。
三是論題作文的寫作規模一般來說遠遠大于某些標題作文。
四是論題作文里作者能夠自擬文題，而標題作文里作者當然不能另命文題。
標題🐷作文審題，整體地說，ꦬ應審清標題的內在和外延、題型與體裁、寫作要點，留意題眼、主詞、謂語、修飾語，掌握標志義、比方義等，并不簡略。具體方法有：
1．據型定向法。應敏銳審視標題作文呈現出的不同題型特征，然后確認寫作的方向要點。
觀念型，如🎀《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》、《知足——庸人的哲學》等，標題本身便是文章的觀念，須根據觀念證明行文。
概念型，如《說意氣》、《談“穿著打扮”》、《“時髦”小議》等，用一個概念提出要論述的問題，則挑選與概念有關方面證明行🥃文。
聯系型。如《品格與國格》、《方位與價值》、《人與路》✅。出現兩個或兩個以上含義相關的概念標明兩者聯系，文章須要證明它們之間的聯系。
比照型，如《自卑與自傲》、《生有所息生無所ꦓ息》等，用兩個能夠比照的概念或事物來出題，🧜要求證明兩者的比照或轉化聯系。
標志型，如《“綠葉”贊》、《ℱ小草的風格》等，挑選有標志含義的事物出題，要論述事物所標志的某種精神和品格。
比方型，如《清流與活源》、《賞花·育花·護花》等，挑選能作為比方和類比的事物出題，要求揭示෴比方和類比事物所包含的道理。
🔯 評議型，如《評“倉廩實而知禮節”》、《北京的符號》等，針對某一人物或某一事件或某一觀念進行評議。
引申型，如《從柔石的“損己利人”說開去》、《熊貓廢物箱的聯想》等，作為引子的某一件事或某個事物出題，則🌺應借題📖發揮，打開議論。
考證型，如《“一言堂�🤪�”小考》、《“下筆如有神”新解》等，用需要對某個問題進行考證的方式出題，則應查核并發表議論。
感🍎觸型，如《有感于雷軍長的“當頭棒喝”》、《影片〈鴉片戰爭〉觀后》等，以讀♔后感或觀后感的方式出題，則應發表自己的感觸并進行議論。
駁斥型，如《斥🐼“人生便是一件交易”》、《“忠于原著”質疑》等，用反詰或質疑的句式出題，則應針對不同意的觀念或看法，予以駁斥。
2．增加內在法。
一些標題作文，尤其是記敘文，最好的辦法是把大標題變小，把虛題變實，把空泛抽象的標題具體化。將標題中的字來組成詞，將標題中的詞來組成語句，然后建立文章的中心，小口兒切入。抓住一點，寫深寫透，文章才有針對性和現實感，才能具體生動。如2008年湖北高考卷作文“舉手投足之間”，是一個偏正結構的短語，標題所涉及的規模很⛎廣，在審題時，能夠先把它當成是半出題作文，彌補新的信息，將短語彌補成一個語句，在彌補完善中確認中心觀念。比方“透過舉手投足之間進行考慮”“體會舉手投足之間的愛情”“舉手投足之間，能反映一個人的內心世界”“舉手投足之間，反映一個人的道德修養”“舉手投足之間，反映一個人的品質和學識”“舉手投足之間，能夠改動一個人的終身，能夠改動一個國家的命運，甚至能夠改寫一個民族的前史”等等，然后取其一點入題行文。
3．題眼審視法。關注標🔥題中的題眼。如2008年廣東高考卷作文的請以“不要容易說‘不’”為題，關鍵在于考生能否解清“容易”一詞的內在以及“說‘不’”的標志含義。審題上的少許難度也為選拔考試建立了適宜的區分度。只要找準了題眼，文章的中心才🌄不會違背。
4📖．近義推敲法。將標題中的詞語的近義詞找出來，以警示自己不要落入作文題設置的圈套中。如要你寫“摒棄軟弱，學會剛強”，你就列出軟弱的近義詞“軟弱”“懦弱”等，這樣能發現寫“軟弱”離不開“波折”，沒有“波折”的檢測看不出軟弱與剛強。要你寫“紀念”你就列出“想念”“思念”“思念”等，一比較，你就會發現“紀念”除了“思”，還有“行”——有舉動。這樣可防止審題時劍走偏鋒而造成的失誤。
