幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，是培養體、智、德、美全面開展的一代新人不行缺少的重要方面。它對幼兒的身心開展，未來的成長，民族體質的康強，人才的培養，🍌國家的興旺發達都具有重要意義。因而體育是一門綜合性很強的學科，🥀為此咱們努力探究、實踐和研究如何才干更好的安排幼兒的體育活動，使其身心得到更健康的開展，以下是我在安排幼兒體育活動過程中的一點探究與考慮：
一、重視調查，尋覓突破活動內容：區域性體育活動——平衡練習調查對象：大一班幼兒情況記錄：
今天天氣很好,氣溫有點偏高,所以我預設的體鍛目標為進行平衡練習。剛開始孩子們有的在和朋友競賽單腳站立,有的把沙包頂在頭上玩游戲,還有的在🌺競賽走繩的游戲。這時我觀查🐲到姚逸成、金迪小朋友一邊在競賽單腳站立，一邊興高采烈的評論著昨日看的火車俠的內容：
姚逸成：“昨日黑暗軍團很好玩，他們下了許多的雨，那種雨會讓植物都死掉的。
金迪：“是呀，黑暗軍團很壞的，那些是酸雨，我聽寧波號說的，地球上的植物碰到酸雨會枯死的。”
姚逸成：“昨日寧波號和它的朋友去追黑暗軍團時，飛得很快的噢。
金迪：“是呀，他們是光速飛行的。”
姚逸成：“對，光速飛行很快的，比轎車還要快。”
金迪：“比飛機還要快呢。”
在一旁的郎宇軒聽了，也很高興的加入了他們評論“火車俠”的行列，然后是荀清磊、張清彥等許多男孩子，接著連吳心怡、吉詩懿、魏云婷等幾名女孩子也參加了進來，叫著嚷著“咱們昨日也看的！”“咱們昨日也看的！”“火車俠身手ܫ很大的！”“是呀，他們還愿意幫助別人呢。”姚逸成、金迪見這么多的朋友都看了《火車俠》，很振奮，嘴里喊了一聲：“火車俠，預備，出發------”還拖了一聲很長的尾音，像火車拉汽笛相同，仿照火車俠的動作四處“飛行”的快跑著，嘴里還念著火車俠的名字，馬上，幾乎是全班的幼兒都跟著仿照起來：都張開雙臂，低著頭，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，橫沖直撞，操場上一片擁堵、混亂，這和教師預訂的體鍛目標練習平衡及內容發生了沖突。
剖析幼兒：
從隱性課程方面來講：
首先，最近電視里一直在播映日本動畫片《火車俠》，里面的主人公𓃲是一群樂于助人的變形機器人，深受孩子們的喜愛，在自在活動時，他們也常常拿著火車俠的玩具圍坐在一同評論著有關的故事情節。因而在戶外寬廣的空間中，幼兒仿照火車俠進行各種動作💧是不足為奇的。
其次，我班的孩子很好動，像姚逸成、金迪等幼兒很💦簡單振奮起來，其🍸他孩子在從眾心理的影響下，也就跟著仿照火車俠跑跑、撞撞，橫沖直撞，于是，操場上呈現了一片“亂哄哄”的局面。
最終，從大班幼兒的年紀特色來說，5——6歲的幼兒動ꦺ作開展基本接近ꩵ于成人，但身心開展還處在前運算階段與詳細運算階段的交界處，好玩、好仿照也是特色的反映。
教師輔導：
看到幼兒的愛好很高，教師隨機調整體鍛的內容，♋和孩子們做起了高興的火車俠的游戲：和孩子們一同手拉著手、肩搭著肩一同唱著火車俠的主題歌，不停的改換方向、改換動作跑著、跳著，在操場上“飛行”，看見教師的參加，孩子們的愛𝔉好更加高了。
