很快樂能夠在寒假期間，參𝓰加這一次為期三天的幼兒教師的練習會。在練習中通過仔細聆聽各位專家教授的演說，讓我學習到了許多的作業經歷，讓我關于本身幼兒教師的責任意識有了進一步地加深，讓我學習到了新的理論于實踐相結合的方式辦法。通過專家教💃授們的演說，真的是讓人茅塞頓開，古人說的“聽君一席話，勝讀十年書”的話真的是不欺騙人，挺認為才能豐厚、思想先進的人教授經歷真的能夠讓人學習體會到許多的東西。勤快媽媽
我的課上有個孩子叫毛毛。有一天，毛毛的媽媽跟我講了毛毛的事情：
暑假要完畢了，還有兩天就要開學了，可是，毛毛還在趕寫作業。
媽媽說毛毛：“你做事總是這么遷延，這么長時刻都不想著寫作業，要開學了才想起挑燈夜戰。”
毛毛委屈地哭了：“暑假報了好幾個培訓班，我哪有時刻寫作業？如果完不成作業，肯定要挨教師批評了！🦹”
媽媽正在啰嗦著，奶奶來了。
“也不知道為什么，這孩子做作業也是愛磨蹭。”奶奶抱怨說，“經常是20分鐘的作業，毛毛非得磨蹭1個小時才完結。”奶奶跟媽媽說，平時孩子做作業，經常是邊看課外書邊寫作業，屁股沒坐兩分鐘就嚷嚷著要喝水、上廁൩所。
媽媽向毛毛的班主任教師咨詢毛毛的狀況。教師說：“毛毛在學校體💫現不錯，各科成績很好，總是能準時完結作業。”
聽了毛毛媽媽的話，我理解了為什么毛毛在家里總把作業一拖再拖，學習沒有主動性，原因便是毛毛的媽媽給毛🐎毛安置的家庭作業太多了，導致毛毛不敢公然反抗媽媽的命令，只好對學習采納⛎拖沓的態度，這樣，學習的自覺性和主動性當然就差了。
專家點評
像毛毛這樣的狀況在小學𝔍生身上很常見。不知有多少家長都在抱怨：“孩子在家做作業總是磨蹭，學習沒有主動性，家長催一催，孩子動一動，急得家長恨不能揍孩子一頓。”
事實上，孩子在做自己感愛好的作業時，一點也不磨蹭。為什么孩子在家做💙作業時愛磨磨蹭蹭？還喜愛東張西望、摸這碰那呢？
其實，孩子對學習沒有主動性，家長方面的原因有很多：
1.過火催促和數說孩子
有ꦓ的家長看到孩子做作業時，時刻觀念不強，就忍不𝓡住要敦促。家長認為催促孩子越多，孩子進步就會越快。其實不少孩子學習差、習慣差，往往不是由于爸爸媽媽催促得少，而是由于催促過多，這樣的成果往往讓孩子覺得自己學習是給爸爸媽媽學的。孩子總被爸爸媽媽催促著學習，時刻長了，就失去了學習主動性。
有的家長則喜愛在孩子做作業時指責數說孩子的各項不是，一旦發現孩子作業上有問題，哪怕是小問題也竭力放大，讓孩子改來改去。這樣，孩子不可能在爸爸媽媽的責怪中有積極愉快的情緒體驗，而且家長的啰嗦、怒斥，只能讓孩子ꦿ發生嚴重、煩悶的消極情緒，從而影響孩子的學習態ꦕ度和學習愛好。
2.過多的額定學習
在課余時刻讓孩子學這學那，孩子僅有的娛樂時刻被占用，孩子當然就會對家長的做法發生軟反抗💞，在家里🍨學習的時候呈現磨洋工的狀況。
“懶”媽媽心得
作為家長，擔心孩子的學業和前程的心情是能夠理解的，可是，孩子ꦰ的學習，有其本身的發展規律，一味的擔心或許催促，成果只能是適得其反。所以，家長對待孩子的學習態度要理性一些，教育孩子的辦法更應科學一些，讓孩子的學習變得更輕松一些。
