一、10以內初步數概念
●序數
1、找座位——用椅子搭成三列火車，別離編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫🐼3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒按照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）
●10以內數的組成
2、碰球——交代游戲要求，如兩數合ꩲ起來是8。師“我的一♔球碰幾球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點——先抽上書一數字的紙一張，一幼兒顯出一張♍小組此數字的牌，另一幼兒有必要出能湊成此數的牌，不然……
4、猜紐扣（可用其他東西替代）——教師告訴幼兒紐扣總數后別離把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒൲猜一猜另一只手里有幾粒紐扣♔。
5、湊數游戲——教師恣意宣布一種聲響（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人宣布的聲響次數（或手指數、跺腳數等）合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對協作玩。ಌ
●順數與倒數
6、拍電報——三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確認拍的先后，然后按確認的先后次序或順或逆拍出1🔯-10的自然數，拍的一同嘴里宣布“嘀”聲。
●相鄰數
ဣ 7、街坊手拉手——幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，當即找到比自己ജ大1和小1的數字，三人手拉手。
8、接牌——以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，ဣ每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數學娃娃找朋友——幼兒戴上數字頭飾并相互調查，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，教師按一個固定方位點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，當即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五𝓀六七，我的朋꧋友在哪里?”朗誦結束，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一同說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
●單雙數
10、造房子——在地上畫有數字的高樓一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子“1”開端，每個格子都要走到，能夠不按次序。走時，碰到單數有必要單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最后一個若是單數則單腳🧸站立取紅旗。在此過程中，若跳🌺錯動作則自動退出。
●數量對應或匹配
11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組（別離是什物組、點卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商議確認先出牌者🐭，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼🎀兒有必要出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者有必要把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔紐扣——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有恰當的間隔，能夠事前試驗一下，找出恰當的間隔，對孩子說：“站在這條線后面，一次扔1個紐扣，看你能把多少顆紐扣扔到盒子里去。”當一切ᩚᩚᩚᩚᩚᩚᩚᩚᩚ𒀱ᩚᩚᩚ的紐扣扔完后，數數盒子里的紐扣，那就是孩꧋子的成果，然后，把一切的紐扣倒出來放在一同再玩，看孩子最多能扔中多少個紐扣。
●認數字
13、按行進路線跳格——在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛知🐼道的數字（每組書寫次序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的🍰多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳動的動物，別離站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組一切幼兒的行進路線，如8376，并讓本組整體幼兒準確記住。
聽口令一同從格子舉動，跳錯有必要回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕🅘擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開端舉動，先跳完的一🧔組為勝。
二、10以內數的加減
14、猜猜少了多少——教師出示什♌物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數——先請一幼兒數一數紐扣說出總數，然后將♓其紐扣一只碗下，一同從碗中摸出若干顆給幼兒看♉，然后請其猜一猜碗中還有幾粒紐扣，說一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數——將牌“洗”好，每人各分相等的張數，教師與孩子一同出一張牌，誰將兩張牌上的數相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，🌳誰的牌先沒誰就失利📖。此也可算減法。
三、時刻與空間概念
●時刻
17、時鐘時🐟鐘幾點啦——教師準備若干個鐘面模型，別離是整點狀態。師指某一鐘面：“時鐘時鐘幾點啦？”，幼兒就根據情況宣布“當、當、當……”的聲響，然后說出“×點啦！”
